得到大师课：许纪霖中国文化30讲音频，百度网盘打包下载。
老师介绍
许纪霖，著名学者，华东师范大学教授、博士生导师，代表作《家国天下》。
课程介绍
1. 高屋建瓴：透过纷繁复杂表面现象，抓住中国传统文化的本质。
2. 结构简明：用精神脉络和现象脉络双线结构，简洁有力地阐释中国何以成为中国。
3. 当代视角：为当代中国人探索精神血脉根源，重树民族自信和理性自省。
施展说：“许老师是我的启蒙老师之一，我读许老师作品的快感，你也可以体验了。”
学习这门课程你会收获：
1套重新理解传统的思维框架
10+重量级思想家的智慧 ，孔子、孟子、老子、庄子……
20+文化现象的专业解释 ，烧纸、拜佛……
30+关键词勾勒传统文化的地图，选官制度、士绅阶层……
许老师如是说
说到中国传统文化，你的第一反应大概既有诸子百家、唐诗宋词、也有琴棋书画、亭台楼阁，当然也少不了京剧昆曲、节日风俗等等。
没错，它们都属于传统文化。但我的这门课，并不会一一给你讲到。因为在我看来，它们只是文化的表象，也就是文化呈现出来的样子。如果你只是从表象去看传统文化，不光觉得特别庞杂，而且，分不清楚哪是精华，哪是糟粕，乱花渐欲迷人眼，不知道从何学起。
我要教给你的，是一个打通千年历史，站在高处俯瞰中国传统文化的系统性框架。我会用两条脉络，从文化的角度解释中国何以成为中国。
一个脉络是精神，解决的是道德心灵的问题，中国的思想以儒家为核心，其他的思想，包括宗教，它们和儒家或互补、或合流，共同形成了文化精神的三个结构：“核心结构”“互补结构”和“信仰结构”。
另一个脉络是现象，也就是社会政治的问题，政治制度的关键变化和社会结构的基本特点，决定了中国文化的面貌。最后一个模块“总体结构”，我会从时间和空间两个维度，为你总结中国文化演进的大规律。
资源目录
00发刊词：传统文化如何成为智慧？.mp3
00发刊词：传统文化如何成为智慧？.pdf
01丨导论：理解传统文化，你需要一套结构.mp3
01丨导论：理解传统文化，你需要一套结构.pdf
02丨孔子：为什么是他实现了文明的突破？.mp3
02丨孔子：为什么是他实现了文明的突破？.pdf
03丨儒生：为什么儒生是传承文化的力量？.mp3
03丨儒生：为什么儒生是传承文化的力量？.pdf
04丨孟子：不管你信不信，人人皆可为尧舜.mp3
04丨孟子：不管你信不信，人人皆可为尧舜.pdf
05丨荀子：为什么说两千年来，皆荀学也？.mp3
05丨荀子：为什么说两千年来，皆荀学也？.pdf
06丨董仲舒：汉武帝为什么选择他的儒学？.mp3
06丨董仲舒：汉武帝为什么选择他的儒学？.pdf
07丨朱熹：“存天理、 灭人欲”究竟什么意思？.mp3
07丨朱熹：“存天理、 灭人欲”究竟什么意思？.pdf
08丨王阳明：差点完成儒家的“新教改革”.mp3
08丨王阳明：差点完成儒家的“新教改革”.pdf
09丨儒道互补1：天地有情还是无情？.mp3
09丨儒道互补1：天地有情还是无情？.pdf
10丨儒道互补2：如何实现人生的进退平衡？.pdf
10丨儒道互补2：如何实现人生的进退平衡？.mp3
11丨外儒内法：传统政治的秘密是什么？.mp3
11丨外儒内法：传统政治的秘密是什么？.pdf
12丨儒墨结合：历史治乱循环的深层逻辑.mp3
12丨儒墨结合：历史治乱循环的深层逻辑.pdf
13丨儒家：为什么是一种另类的宗教？.mp3
13丨儒家：为什么是一种另类的宗教？.pdf
14丨道教：中国人为何追求长生不老？.mp3
14丨道教：中国人为何追求长生不老？.pdf
15丨佛教：超越生死的秘密是什么？.mp3
15丨佛教：超越生死的秘密是什么？.pdf
16丨中国宗教：不讲信不信、只问灵不灵.mp3
16丨中国宗教：不讲信不信、只问灵不灵.pdf
17丨央地关系：封建是一个好东西吗？.mp3
17丨央地关系：封建是一个好东西吗？.pdf
18丨治理模式：为什么要兼用儒道法？.mp3
18丨治理模式：为什么要兼用儒道法？.pdf
19丨人才选拔：察举好还是科举好？.mp3
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20丨君臣关系：为什么会从共治走向专制？.mp3
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21丨差序格局：人情社会是如何炼成的？.mp3
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22丨家族：传统大家庭究竟谁说了算？.mp3
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23丨士绅：凭什么在乡土社会有权威？.mp3
23丨士绅：凭什么在乡土社会有权威？.pdf
24丨商人：为什么古代要实行抑商政策？.mp3
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25丨江湖：体制外的主流社会倒影.mp3
25丨江湖：体制外的主流社会倒影.pdf
26丨时间的中国：文明共同体.mp3
26丨时间的中国：文明共同体.pdf
27丨空间的中国：多元复合体.mp3
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28丨东与西：谁完成了古代中国的统一？.mp3
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29丨南与北：经济中心和政治中心为什么不同步？.mp3
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30丨结论：中国文化的未来在哪里？.mp3
30丨结论：中国文化的未来在哪里？.pdf
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